¿Qué perspectivas deben generarse desde la arquitectura al respecto de una conciencia ambiental y social contemporánea?

¿Cómo pueden nuestros programas educativos incorporar temáticas y posiciones relacionadas con los retos medioambientales y sociales?

¿De qué manera nos estamos capacitando y actualizando para la enseñanza de los temas que abonen a la responsabilidad social y ambiental en la conformación de nuestras ciudades y territorio?

¿Qué aportaciones de la investigación de nuestros académicos decantan en los procesos educativos en los ámbitos socio-económico y ambiental?

¿De qué modo incentivamos y generamos propuestas innovadoras que integran los retos actuales de equidad urbana y sostenibilidad planetaria?

¿Cómo pueden nuestros programas educativos incorporar temáticas y posiciones relacionadas con los retos medioambientales y sociales?

¿De qué manera nos estamos capacitando y actualizando para la enseñanza de los temas que abonen a la responsabilidad social y ambiental en la conformación de nuestras ciudades y territorio?

¿Qué aportaciones de la investigación de nuestros académicos decantan en los procesos educativos en los ámbitos socio-económico y ambiental?

¿Cómo incidimos en la selección de un proceso constructivo con base en el reconocimiento de un contexto específico, incluyendo productos industrializados, materiales locales y métodos constructivos tradicionales?

¿De qué manera se innova y se incorporan materiales renovables, reciclables o reciclados en los sistemas constructivos?

¿De qué forma abonamos en reducir los gastos, desechos y tiempos, al hacer más eficaz y eficiente la gestión de la construcción?

¿Cómo abordamos la vida de un edificio con base en su uso, mantenimiento y ciclos de renovación, para realimentar los procesos de reflexión, diseño y así orientar las decisiones en su materialización?

¿Cómo se orientan las prácticas de los alumnos en vinculación con las empresas, con las comunidades, la supervisión y los voluntariados?